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教学实践中发现的问题与成因剖析在多年的音乐课堂教学中,我发现造成学生音乐课堂学习效果不明显、质量不高的原因各种各样,其主要因素有以下几方面:1.教师的音乐课堂导学的引领策略不明确 较之以往的音乐课堂,音乐老师的导学往往比较单一,没有科学合理的导学设计与思考,它的弊端是学生不知道从何入手,要做什么,又应该如何展示音乐学习的成效,这样的课堂导学只能算是学生应付式的接受形式,没有实效可言。2.学生没有形成良好的课堂学习习惯 小学生年龄小,学习自觉性差,学习的动机不明确,应付性地完成任务,对自学成果不主动分析,反思学习习惯差等因素都是造成学生的音乐课堂学习效果不好的原因。3.没有有效的、统一的评价机制 对学生的课堂自学行为和成果要如何评定?这就需要我们设计一套与之配套的、行之有效的、统一的评价机制。
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